Somos Proyecto

La Consejeria de Educación y Ciencia, en Resolución de 7 de Marzo de 2008,de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, ha admitido el Proyecto de intercambios de este CEIP, junto al IES "Puerta de Pechina". Es una buena oportunidad para trabajar juntos en el campo de la coeducación e igualdad de oportunidades para los cursos 2008/2010.
Animamos por tanto, desde este blog al profesorado de los dos claustros y demás miembros de la
Comunidad educativa, a participar y proponer actividades que nos ayuden a trabajar en esta línea.

=a2

Desde el Centro de Profesores de Castilleja de la Cuesta publican este interesante "maletín" sobre coeducación, con una interesante propuesta de actividades que, cuanto menos, nos hará reflexionar acerca de nuestro papel como agentes de la coeducación. Y nos dará una visión hasta ahora tal vez desconocida, u obviada, de canciones que todos y todas hemos tarareado sin detenernos a pensar su significado.

Sirva como presentación del mismo un extracto de su Introducción:

"¿Cuántas veces hemos pedido fórmulas o recetas mágicas para educar? Y eso que sabemos que no existen, sería como pedir a una campeona de ajedrez o a un cocinero famoso cuál es la clave de su éxito. Seguramente nos digan que no se debe a una buena jugada o a una receta concreta, sino al conjunto de ideas que han sabido combinar acertadamente…

Y eso es lo que te proponemos con el Maletín “ =a2, Fórmulas para la Igualdad”, ¡que encuentres y combines tus fórmulas!"

(Nota: observo que la fórmula que da título al proyecto utiliza el masculino genérico)

Accede a través de este enlace.

Reflexiones sobre Igualdad.

La desigualdad de género, invisible por gran parte de la población, se personaliza en muchas situaciones como la violencia hacia las mujeres, la desigualdad de oportunidades, la diferencia salarial, la falta de concialiación de la vida laboral y familiar, las renuncias personales de las mujeres...y un largo ectcétera que encontramos en la cotidianidad. Asimismo, también los hombres sufren esta desigualdad de género en aspectos como la negación de algunos sentimientos, la demostración social y sexual...

La igualdad real se confunde en ocasiones con una masculinzación de las mujeres que, en ausencia de modelos, copian e imitan el modelo dominante,el modelo masculino. A su vez, los hombres, aunque con algunas excepciones, no ven necesaria ni propia la lucha por la equidad de género,
La escuela,al igual que el resto de los agentes de socialización, reproduce los esquemas androcéntricos, fomentando la incorporación de pautas y comportamientos patriarcales.
El Plan de Igualdad en Educación,legitima y facilita la puesta en práctica de transformaciones para seguir avanzando hacia una igualdad real. La coeducación es el camino para un aprendizaje no sexista, no violento y fundamentado en valores.